Психологическая подготовка детей к школе

Содержание статьи:

1. Что включает в себя психологическая подготовка к школе?
2. Роль родителей в психологической подготовке ребенка к школе

Психологическая подготовка детей к школе – одна из главных составляющих успешной адаптации школьников в новом этапе их развития. Готовность ребенка к школе заключается не только в знаниях дошкольной программы, которые приобретаются во время обучения в детском саду или домашнего образования.

Поступление в новое образовательное учреждение – важный момент в жизни ребенка. Школа – это неизведанное пространство, где игровая деятельность уходит на второй план, а главной становится учебная. Дети меняют привычную атмосферу, обретают другой коллектив сверстников и взрослых, входят в новую для них роль ученика. Такие перемены сильно сказываются на еще несформированной личности, поэтому родителям так важно оказать поддержку ребенку.

Чтобы понять, как помочь ребенку адаптироваться к новому этапу жизни, важно знать, что входит в понятие психологической подготовки.

Психологи традиционно определяют три составляющие:

• Личностно-социальная готовность

Это показатель развитости у ребенка качеств, которые позволят комфортно находиться в коллективе. Умение бесконфликтно контактировать не только с детьми, но и со взрослыми, видеть авторитет педагога, работать в команде и просто дружить – все это не должно быть в новинку для будущего школьника.

Правильно обучая коммуникабельности в семье, родители создают необходимые условия для легкой адаптации ребенка в новой группе людей.

• Эмоционально-волевая готовность

Это принятие ребенком новой роли с ее особенными обязанностями и правами. В сознании психологически подготовленного к школе ребенка развивается мотивационная сфера, которая выражается в отношении детей к школе, к трудностям в учебе, к учителю и собственной личности. Еще до первого класса прослеживается волевой уровень дошкольника к предстоящей возможности получать знания.

Помимо познавательных интересов эта составляющая регулирует эмоциональную развитость детей. Степень стрессоустойчивости, усидчивости, обучаемости, умение преодолевать трудности играют большую роль в том, как будет проходить учеба ребенка.

• Интеллектуальная готовность отвечает за тот запас знаний, умений и навыков, которые ребенок приобрел в дошкольный период. Это не только эрудированность и любознательность, но и развитость аналитического мышления, памяти, внимания, способности ставить цели и решать задачи.

Если со всем вниманием отнестись к каждой сфере, которая характеризует психологическую готовность детей к школе, то адаптация будет проходить без лишних страхов и трудностей. Важно понять, каким образом родитель способен помочь ребенку и когда стоит начать эту подготовку.

Нежелание ребенка получать знания или неумение учиться – частые проблемы, с которыми сталкиваются родители. И это то самое, в чем отражены ошибки психологического воспитания в семье.

Детская психология основывается на постепенном развитии различных навыков с каждым новым этапом взросления, поэтому попытаться обучить всему и сразу будущего первоклассника невозможно. Развитие интеллектуальной, эмоциональной, личностной и волевой сфер происходит не за один раз. Главное, не забывать о том, что подготовка к новому этапу должна проходить постепенно и щадяще для детской психики. В этом помогает возрастная психология, которая объясняет физические и психические особенности развития ребенка.

Как помочь ребенку развить сферы, влияющие на психологическую подготовку к школе?

1. Расширять круг общения, объяснять правила взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми, прививать нормы приличия – все это поможет в развитии коммуникабельности ребенка.
2. Не ограничивать круг общения с ровесниками, а поддерживать взаимодействие с другими детьми. Здесь незаменимым является посещение детского сада, кружков по интересам, общение на прогулках и т.д.
3. Для легкой адаптации в учебной деятельности важно выработать здоровый режим дня, научиться планировать время, воспитывать навыки усидчивости, внимания и запоминания.
4. Формировать положительное отношение к учебе, мотивировать интерес к знаниям, работать над здоровой самооценкой и бороться со «школьными» страхами.

Каждый детский возраст нуждается в заботе о развитии личности. Только при внимательном отношении и правильном обучении вырастет психологически готовый к учебе дошкольник, который видит в школе не повод повеселиться на перемене, а возможность получать знания. Такой ученик умеет контролировать свое поведение, чувствует ответственность за свои поступки и способен легко находить контакт с другими людьми в коллективе.

Определить уровень психологической готовности бывает трудно из-за необъективного взгляда на ребенка в семье, поэтому работа психолога заключает в себе проверку подготовленности детей к следующему этапу образования. Цель такого исследования в том, чтобы заранее выявить и помочь родителям скорректировать проблемы, которые станут преградами в адаптации ребенка в школе. Диагностика психологической готовности важна для понимания уровня развития детей и своевременной помощи родителям в первые школьные годы.